Наши Услуги

Наши друзья

Разное

Форма входа

    Логин:
    Пароль:
Главная » Статьи » Методическая страница

Знакомство с нотной грамотой (фортепиано)


Знакомство с нотной грамотой
Самоанализ открытого урока с учащейся первого класса

Цель урока: Знакомство с расположением нот на нотоносце в первой октаве .
Задачи :
Обучающая – научить правильному умению восприятия формулы «вижу-играю».
Воспитывающая – привить самостоятельность к чтению и игре нот в первой октаве .
Развивающая – способствовать пробуждению творческой фантазии при работе с нотным текстом, посредством выявления связи между звуком и цветом.

Урок проводится с учащейся 1 класса. Девочка со средними музыкальными данными, но очень исполнительная.

Урок начинается с повторения пройденного материала, с проверки домашнего задания. Чтобы раскрепостить ребенка перед присутствующими, часто меняю задания, провожу все игровой, доступной для ребенка форме. В запланированное время уложились, достигли задуманного мной результата. Ребенок плавно подготовлен к новой теме.

Начинаем знакомиться с нотоносцем и расположением на нем нот первой октавы. Для доступности нового материала опять подключаю игровую форму в работе. Сравниваю нотоносец с рукой (5пальцев-5линеек), потом поем, сочиненную мной, песню про скрипичный ключ и проводим параллель с нотой «соль». Начинаем «расселять» ноты на нотоносец. Предлагаю ученице самой писать ноты на нотоносце каждую своим цветом. Начинаем осваивать формулу «вижу-играю. Предлагаю играть песенки на каждую ноту первой октавы. Ноты написаны соответствующим цветом (по цветам радуги). Обращаем внимание на то, что ноты пишутся на линейках –«домиках» и между линеек в «окошках». Результат достигнут.

Для смены деятельности предлагаю исполнить ритмический танец - игру «Мишка с куклою». Ученица поет и выполняет, в заданном мной темпе и ритме, движения.

Результат: ученица за урок освоила нотную запись в первой октаве, освоила формулу «вижу- играю».

Вывод:
При рациональном использовании времени, использовании игровой формы в работе, смене деятельности в течении урока, новый материал учеником может быть усвоен в течении урока. Урок прошел в четком ритме, согласно запланированному времени на каждый этап урока, но были и трудности: внутренняя зажатость ученицы, ее стеснительность перед присутствующими, она «раскрылась» только к концу урока. Это я связываю с первым ее выступлением на публике, особенностями ее характера. Для этого нужно чаще выступать перед публикой, преодолевать свою внутреннюю зажатость, волнение.



Преподаватель фортепиано, концертмейстер Богриенко. И. Ю., 2010,
г. Караганда




Категория: Методическая страница | Добавил: Администратор (20.08.2012)
Просмотров: 2728